projeto inclusão instrução ação: Sete sinais de que o seu filho pode ter dislexia

projeto inclusão instrução ação: Sete sinais de que o seu filho pode ter dislexia: Publicado por Maria Célia Becattini Distúrbio, que afeta cerca de 5% da população brasileira, atrapalha a leitura e a escrita. Alguns comp...

projeto inclusão instrução ação: Sete sinais de que o seu filho pode ter dislexia

projeto inclusão instrução ação: Sete sinais de que o seu filho pode ter dislexia: Publicado por Maria Célia Becattini Distúrbio, que afeta cerca de 5% da população brasileira, atrapalha a leitura e a escrita. Alguns comp...

Ser Diferente é Normal - Gilberto Gil e Preta Gil

Educação Inclusiva o que o professor tem a ver com isso?

http://saci.org.br/pub/livro_educ_incl/redesaci_educ_incl.html

Importância da musicalização na educação

Ensino de música melhora memória, leitura e desempenho acadêmico de crianças

 fonte: fhttp://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2013-11-07/ensino-de-musica-melhora-memoria-leitura-e-desempenho-academico-de-criancas.html

Inclusão depende de...

Muito tenho me questionado sobre o ideal e o real na educação.O discurso da qualidade de ensino parece sempre querer achar culpados para..... Poucos são os que reconhecem sua parcela nesta contribuição.Grandes transformações ocorreram  de um ideal que teve a causa abraçada por todos que dela compartilhavam.
Entender a magnitude do que podemos fazer,penso ser a tarefa mais difícil pois engloba começar,ousadia e cooperação sem esperar nada em troca,talvez esse seja o" X"  da questão,  vivemos hoje um modelo econômico competitivo e de liberdade, escolhemos fazer aquilo que nós é reconhido,enxergado e recompensado apenas.A essência do ser está no aprofundamento mais íntimo de suas relações, o auto conhecimento de si e do mundo são as chaves para que as mudanças aconteçam.
Na esfera da educação inclusiva penso não ser diferente, para aceitar e incluir não basta qualificação apenas, a mudança precisa começar no íntimo de cada um, pregar discursos cheios de desculpas para é fugir da realidade e assinar atestado de incompetência frente as possibilidades. Quando destacamos a ideia da inclusão deve ser feito sempre  uma pergunta: O que estou fazendo para? Inclusão depende do quanto estamos dispostos a incluir o outro muito mais do que a visão do quadro patológico em si...E afinal qual a referência que usamos para incluir ou não uma pessoa,pois o diferente somos todos nós,basta mudar o ângulo de visão. Na vida há sempre duas escolhas em qualquer situação,depende do olhar que você determinar,o  da superação ou da limitação...Fazer o de sempre ou ir além está ai,só depende do que você se predispõe a enxergar e a viver..

Very

A aprendizagem e suas dificuldades: Dislexia

A aprendizagem e suas dificuldades: Dislexia: Atendendo a pedidos, segue postagem sobre dislexia. A palavra dislexia é derivada do grego "dis" (dificuldade) e "lexia&qu...

Rubem Alves - A Escola Ideal - o papel do professor

Ninguém é Igual a Ninguém

Como é bom ser diferente (música infantil) Turminha do Tio Marcelo

Desfile Cívico 7 de Setembro

Atitude é tudo

Em se tratando de Inclusão...Comece por você pra fazer a diferença.

Construção de palavras através das sílabas

Este jogo foi construído para auxiliar na leitura e escrita,encontrei as fichas para construção  na internet.Posteriormente posto-as.É uma atividade que auxilia na alfabetização.

Era uma casa em construção...

Adição e Subtração com jogo de boliche

Jogo de boliche numérico confeccionado com litro descartável para trabalhar cálculos matemáticos. 

Filme retrata primeiro dia de aula de menina com paralisia cerebral

http://wp.clicrbs.com.br/educacaoaz/2013/05/06/filme-conta-a-historia-do-primeiro-dia-de-aula-de-uma-menina-com-paralisa-cerebral-e-provoca-debate-sobre-inclusao/?topo=52%2C1%2C1%2C%2C171%2C77

Ética na Educação Especial

Lendo e conhecendo sobre o brilhante trabalho de Gardner sobre as Inteligências Múltiplas gostaria  de compartilhar o seguinte posicionamento do autor,o qual considero relevante para os dias atuais em que vivemos uma inclusão ainda utópica e camuflada em muitas esferas,infelizmente apesar de termos leis que as garante, parece haver falta de humanismo e bom senso principalmente que contribuem para práticas excludentes e de fracasso escolar.

"Pessoas  que são éticas pensam sobre qual é a coisa certa a fazer em seu trabalho,e sobre qual é a coisa certa a fazer como cidadãos.Não é suficiente pensar sobre qual é a coisa certa,é claro que tem que se fazer a coisa certa" (GARDNER).

 

Atividades Lúdicas com Números II

 Atividades desenvolvidas  para auxiliar na memorização da escrita dos números. A atividade é motivadora e auxilia no déficit de atenção.Além de  divertido trabalhar com a farinha e o preparo da massa,rendeu uma história depois para nossas produções e registros.

CAPOVILLA, esclarecendo sobre a DISLEXIA

Endereço de Blog Esclarecedor sobre Dislexia (recomendo)

http://dislexicosaibaseusdireitos.blogspot.com.br/

IMPORTÂNCIA E BENEFÍCIOS DA ESTIMULAÇÃO PRECOCE NOS PRIMEIRO ANOS DE VIDA

Os primeiros anos de vida de uma criança é um período onde ocorrem diversas modificações importantes e se apresentam características de desenvolvimento de habilidades cognitivas e motoras.

A estimulação precoce tem o objetivo de evitar ou minimizar os distúrbios do desenvolvimento neuropsicomotor e possibilitar à criança desenvolver-se em todo o seu potencial. Assim, para possibilitar a intervenção precoce nos atrasos evolutivos é imprescindível a identificação de distúrbios no desenvolvimento neuropsicomotor no primeiro ano de vida.

A intervenção precoce baseia-se em exercícios que visam ao desenvolvimento da criança de acordo com a fase em que ela se encontra. Assim, implementa-se um conjunto de atividades destinadas a proporcionar à criança, nos primeiros anos de vida, o alcance do pleno desenvolvimento por isso elas devem ser de caráter global, ou seja, percebendo a criança como um ser biopsicossocial independente de sua idade, o desenvolvimento sistêmico deverá ser o objetivo principal.
A estimulação visual, auditiva, percepção do seu corpo, do corpo do outro e sua relação, do espaço e do tempo, e de seus movimentos, devem estar incorporados aos objetivo do profissional que está em contato com o bebê, além da presença e participação da família, para que esse trabalho seja realizado de forma contínua e natural não apenas por um profissional.

O estímulo une adaptabilidade do cérebro à capacidade de aprendizagem, é uma forma de orientação do potencial e das capacidades dos pequenos, estimulando a criança abre-se um leque de oportunades experiências que o fará explorar, experimentar, movimentar-se e deslocar-se, necessita tocar, perceber e comparar, entrar, sair, compor e desfazer, enfim adquirir habilidades e entender o que ocorre ao seu redor.

Hoje, é indiscutível o benefício que traz, para qualquer criança, independentemente de sua condição física, intelectual ou emocional, um bom programa de educação infantil do nascimento até os seis anos de idade. Efetivamente, esses programas têm por objetivos o cuidar, o desenvolvimento das possibilidades humanas, de habilidades, da promoção da aprendizagem, da autonomia moral, intelectual e, principalmente, valorizar as diferentes formas de comunicação e de expressão artística. O mesmo Referencial Curricular Nacional para educação infantil (BRASIL, 1998) recomendado para outras crianças é essencial para estas com alterações significativas no processo de desenvolvimento e aprendizagem, pois, valoriza: o brincar como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil, e a socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma (BRASIL, 2003, p. 9).

Fonte:http://rolandia.apaebrasil.org.br/noticia.phtml/44240

Qual objetivo da escola ??E do Professor?? Para Refletir

Pensamento Rubem Alves merece uma reflexão

"O nascimento do pensamento é igual ao nascimento de uma criança: tudo começa com um ato de amor. Uma semente há de ser depositada no ventre vazio. E a semente do pensamento é o sonho. Por isso os educadores, antes de serem especialistas em ferramentas do saber, deveriam ser especialistas em amor: intérpretes de sonhos."

Concordo plenamente...

Resolução n.112 SC regulamenta a Ed Especial

Carpas Japonesas

Há uma bonita metáfora corporativa que diz que as carpas japonesas tem uma capacidade natural de crescer de acordo com o tamanho do ambiente. Se estiverem num pequeno tanque, elas não passarão de cinco ou sete centímetros. Mas se colocadas num lago, podem atingir três vezes esse tamanho.

Assim também as pessoas tendem a crescer de acordo com o ambiente onde vivem e interagem. Mas há uma grande diferença: Enquanto as carpas são obrigadas a aceitar os limites do seu mundo, nós somos livres para determinar nossas fronteiras. Se temos consciência de que somos peixes maiores, ao invés de nos adaptarmos ao tamanho do nosso “tanque”, devemos é nos lançar aos grandes lagos, onde poderemos ter a chance de crescer e nos desenvolver verdadeiramente.
É o que eu diria a alguém que estivesse passando por isso, se essa pessoa me pedisse uma palavra. Eu não sou uma carpa. Eu sou um peixe maior.
E, ao puxarem meu tapete, podem, na verdade, terem me tirado de um tanque limitado e me jogado num grande lago.

Desconheço a Autoria.

Escolhi essa fábula porque ela cabe a muitas instâncias das nossas vidas.A que relacionei  e quero comentar se resume o nosso trabalho de educador junto aos alunos,podemos contribuir para que eles cresçam ou apenas deixá-los atrofiados e pequenos nas mesmices...É preciso romper,fazer o novo,ousar,cair e levantar, pois somos NÓS que fizemos o "ambiente " para nossos alunos.Abraços 

Ações Inclusivas na Escola: Somos Todos Iguais nas Diferenças

http://cemiiomere.blogspot.com.br/2012/10/o-centroeducacional-municipal-de-iomere.html?view=sidebar

http://www.movimentodown.org.br/2014/05/fernanda-honorato-da-tv-brasil-e-primeira-reporter-com-sindrome-de-pais/

Primeira Repórter com Síndrome de Down do País. 

Apresentação  e reconto do Livro Meninos de Todas as Cores.Envolvimento de  todos os alunos do AEE para confecção do livro.Este trabalho foi apresentado para toda a escola na noite de encerramento do ano letivo de 2013 e visa o despertar para a conscientização de todos no respeito as diferenças,pois TODOS SOMOS DIFERENTES,E É ISSO QUE CARACTERIZA NOSSA IDENTIDADE.

Trabalhando com números de forma lúdica

Jogo colocar e retirar" pulgas" do cachorro.Com auxílio de um dado,cada jogador coloca as "pulgas" de acordo com o número que retirou na jogada.Ganha quem tiver mais "pulgas".Depois pode-se fazer o inverso retirar as "pulgas" de acordo com o número que sair da jogada do dado,ganha quem retirar todas as "pulgas" antes.Atividade realizada com aluna do AEE  Iomerê.

Atividade(figuras 2 e 3) colocar os números em sequencia...

Sugestão site de jogos educativos e pesquisa nas diversas áreas do conhecimento

http://escola.britannica.com.br/

Livros Educação Especial para baixar,e material de apoio para trabalhar diferentes conteúdos...http://atividadesparaeducacaoespecial.com/material-para-download/

Importância do Diagnóstico nos Distúrbios e Dificuldades de Aprendizagem

Alunos 2013-Melhores Momentos

Na minha escola todo mundo é igual.(Baseado no livro)

Vídeo Motivação...

Em se tratando de Educação de Qualidade e Educação Inclusiva,é necessário mais do que Saber Fazer,é preciso Fazer....Um belo exemplo de motivação Vamos Começar???

Iniciando o meu blog com uma frase que considero a chave de tudo...Se considerarmos e refletirmos sobre seu significado não teríamos problemas em realizar a verdadeira "Inclusão", e não  como ainda ocorrem hoje casos em que acontece a "Integração" por força da lei...